当一个生命在母亲的体内孕育时，脑纤维组织会在受孕后第23天开始形成，神经元会在怀孕第40天左右出现，并急剧分裂、发展。在短短的4个月里，神经元的数目会达到2000亿，2000亿个神经元争取各种机会相互联系，活动最强的1000亿个会成功取得联系，另外1000亿个会被淘汰掉。

　　婴儿出世，开始独立生存，外界的刺激既多且密，神经元的连接网络集聚发展，有时候，其增加速度每秒钟可达30亿个连接点!在8个月时达到最高峰，会有1000万亿个连接点(最高峰，在三岁左右)。达到最高点后，又会淘汰一次，剩下500万亿，这一过程，在孩子12岁左右完成，此后人一生的神经元连接网络，基本维持在这个数字，即大脑基本发育完全。

　　感觉统合这个过程是在大脑内完成的，而人的大脑在12岁就基本发育完全，一般不会再变。所以一个人从小有感统失调，不进行调整的话，到了12岁之后基本就固定了再想调整也晚了。因此，有感统失调的孩子应当早作打算，早发现早矫正，努力引导恢复，争取做一个健康的宝宝!

　　引起儿童感统失调的常见原因

　　① 家长的过度保护

　　现在的孩子太娇气了，家长总是担心“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”，只要一有状况，家长就连忙抱走。然而因为家长的干涉，大大降低了孩子感知大自然的机会。为什么常常说大自然是最好的老师，就是因为大自然从小就在锻炼我们感统的敏锐度。

　　② 强势的父母

　　“孩子应该尽早学习，要是将来上学跟不上怎么办”，这是一些家长的想法，但是过早的学习往往给孩子不断的带来压力，还美其名曰“我是为了你好”，然后给孩子报各种学前班、补习班。父母自以为是的强项专制，造成孩子没有主见，自信心不足，更会导致孩子情绪控制差，内心脆弱焦虑。为什么学校一年级才开始正式教学，就是不想给孩子童年过多的压力。

　　③ 家长过分的溺爱

　　因为家长的溺爱，导致孩子不愿自己亲自动手，有些孩子甚至在家里对父母嚣张跋扈，这样的孩子往往造成脾气急躁，以自我为中心，我们口中所谓的为了孩子，都是在阻碍孩子们的发展，导致孩子无法掌控自己的生活。

　　④ 现代都市生活电子产品的影响

　　为什么80、90或者农村的孩子不易得感统失调呢?

　　是因为他们的童年没有手机，电视也很少。每天的娱乐活动就是，和好朋友们一起做游戏，穿梭在田野与森林，亲密接触大自然，从小就在锻炼感统的敏锐度。

　　如果您家的孩子曾经有过上述4种经历，那么他有可能会有感觉统合上的问题，这就需要您认真的去观察了。下面的自测方法可以帮助您对您孩子的感统水平进行测量，一旦发现他有任何的异常，要及时去正规的医疗和机构进行治疗。有些家长认为感统问题是小问题，孩子长大以后就自愈了，其实这是错误的。如果不通过正确的人为干预，孩子在长大以后仍然会存在相关的问题。

　　凡是关心孩子早期教育的爸爸妈妈，可能从各种渠道听过“感觉统合”这个词。

　　什么是感觉统合?

　　通俗点讲，感觉统合是大脑的功能,包括七大感官:视、听、嗅、味、触觉、本体觉、前庭觉。感觉统合失调即为大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍。

　　举个例子来讲：

　　准备做作业时，视觉告诉我作业本和铅笔摆放的位置;

　　前庭觉告诉我到达书桌移动过程中重心的转移;

　　本体觉告诉我手该怎么拿笔，坐姿怎么调整;

　　触觉告诉我身前书本的材质和书桌的温度...

　　但如果感统失调，就会是另外一番景象：

　　触觉不好，那么我感受不到碰到的东西是刺刺的还是软软的，

　　前庭觉不好，从站着到坐着的过程中，我不知道该移动多少距离，我甚至还会不自主的撞到桌子，绊倒椅子;

　　本体觉不好，不知道我的手该怎么拿笔，不知道自己是否坐得正;

　　除此之外：

　　视知觉失调，把6和9、b和d、q和p写反，读课文读着读着就跳了行、漏了段，书写的时候常把字写出格......

　　听知觉失调，对妈妈叫我的声音没有反应，或者很小的声音也会吸引到我的注意，经常听漏东西，记不住老师说的话......

　　触觉失调，不喜欢被人抱，在学校和同学交往意愿低、性格孤僻，反应慢动作不灵活......

　　前庭觉失调，上课坐不住、注意力不容易集中，体育课转圈很不容易晕，分不清左右方向，鞋子容易穿反......

　　本体觉失调，方向感差，不自信，坐姿不够端正会东倒西歪，闭上眼睛就容易摔倒，说话迟钝、表达不清......

　　感觉统合失调从严重程度上分为轻度，中度，和重度失调三种。

　　1、轻度感觉统合失调表现不明显不容易被家长发现，对孩子的影响较小，但随着年龄的增长会有所加重，父母需要警惕;

　　2、中度感觉统合失调孩子的行为，语言，情绪，运动会有明显体现，家长很容易发现，发现及时训练及时会有很好的体现;

　　3、重度感觉统合失调的孩子表现很明显，但也很集中，这样的孩子往往在很小的时候就有体现，随着年龄的增长会越来越明显。

　　感统统合体现在生活的方方面面，是幼儿进行日常生活、学习和社会交往的基础，感统失调不仅影响日常生活行为，甚至对孩子今后的学业、社会交往也会造成很大影响，家长务必重视。

　　以下是我们整理出的1—12岁孩子感统失调部分具体表现，家长可对照自评。

　　(判定感统失调是有一套专业的评估流程的，需专业测评师进行一对一测评。)

　　1岁：孩子的大运动，智力开发，认知等

　　①过于安静不喜欢运动

　　②容易发脾气、哭闹

　　③过度运动、安静不下来(好动不安)

　　④注意力分散、很难集中

　　⑤白天睡觉、晚上吵闹

　　⑥喜欢吸吮手指

　　⑦喜欢咬人和乱扔东西

　　⑧不喜欢身体接触

　　⑨翻身、坐、爬行、走路各阶段发展较慢，落后同龄人

　　⑩智力开发缓慢

　　2岁：孩子的语言表达，运动协调，智力开发等

　　①只会说简单的字或者表达不清(语言发育迟缓)

　　②自己定下规则，不容许别人破坏(秩序敏感期)

　　③自己玩自己的，不大理会别人(社交障碍)

　　④特别粘人，不能离开大人一会(缺乏安全感)

　　⑤咬手指，无法戒除奶嘴

　　⑥挑食、偏食厉害

　　⑦态度多变，且情绪不稳定

　　⑧喜欢打人、咬人，具有攻击性行为

　　⑨不喜欢别人碰到的任何东西(占有欲特别强)

　　⑩身体协调性不好，容易摔倒

　　⑪一言不合就哭闹

　　⑫喜欢说“不”，乱摔东西

　　⑬特别喜欢爬上、爬下、跳床、跳沙发等

　　⑭喜欢到处摸，难以制止

　　3岁：孩子的指令性，规则秩序感，行为习惯等

　　①胆小，害怕去陌生的环境

　　②假装听不到大人说话

　　③胆小怕生，比较自卑

　　④不敢和其他小朋友玩，不懂得如何和其他小朋友交流，人际交往不好

　　⑤说话缺乏逻辑性，前言不搭后语

　　⑥不讲道理，固执，喜欢打人

　　⑦不遵守规则，规则秩序感较差

　　⑧性子急，爱尖叫、哭闹，脾气暴躁

　　⑨身体协调性不好，走跑容易摔跤

　　⑩体能不好，大运动发展落后

　　⑪做事情三分钟热度，耐挫性差

　　⑫穿衣服、鞋子等动作做不好

　　⑬生活自理行为动作学习很慢、依赖感强

　　⑭话多，自言自语，一天到晚停不下来

　　⑮不喜欢去幼儿园，适应不了陌生环境

　　4岁：孩子的人际交往，情绪控制，嗅味觉自我的保护等

　　①喜欢独处，过于内向，恐惧社交

　　②坐立不安、姿势不良、无法安静

　　③做事拖拉、磨磨蹭蹭

　　④过于大方，什么东西都可以送给别人

　　⑤爱顶撞家长、很固执、很傲慢

　　⑥好奇心特别重，看到什么都想尝试下

　　⑦看着很聪明，但是胆小不敢表现出来，自信心不足

　　⑧脾气暴躁，喜欢打别的小朋友

　　⑨过于懦弱，总是被别的小朋友欺负

　　⑩写字笔画颠倒，总不在框内

　　⑪讨厌阅读，阅读时注意力不集中

　　⑫餐饮习惯不佳，挑食

　　⑬有洁癖、不喜欢别人碰他的物品

　　⑭手眼协调性很差，笨手笨脚

　　⑮写作业容易趴着写，手特别容易发酸

　　⑯玩游戏容易摔跤，身体协调性差

　　⑰不参加集体活动，喜欢一个人自己玩自己的

　　⑱不听老师指令，一个人到处乱跑

　　⑲害羞胆小怕生，总是躲在父母身后

　　⑳很容易放弃某件事

　　⑳嗅味觉发育不良，不能判断食物是否过期、发霉、发酸

　　5岁：孩子的专注力，注意力是否集中，团队活动表现等

　　①不敢在别人面前表现自己，不敢上台讲话

　　②不愿意/不喜欢尝试新事物，不参加团队活动

　　③手部精细不好、灵活度不够

　　④不能单独完成某件手工作品，动手能力很差

　　⑤喜欢的很专注、不喜欢的不专注

　　⑥做作业/做事拖拉

　　⑦不愿意自己穿衣服，总是显得心不在焉

　　⑧逻辑思维能力较差

　　⑨喜欢咬指甲、咬笔头

　　⑩喜欢撒谎，犯错了，不承认

　　⑪容易焦虑

　　⑫对很多事情不主动、不上心

　　⑬过于安静、喜欢独处、不喜欢跟其他小朋友一起玩

　　⑭脾气暴躁，喜欢打架

　　⑮害怕做不好某件事情、很容易害怕失败、不自信

　　⑯某件事没做好就会哭闹，耐挫性差

　　⑰不喜欢吃饭，甚至不吃饭，只吃零食

　　⑱对陌生的环境会特别谨慎小心

　　⑲左右不分，方向感很差

　　⑳玩几何图形或积木有困难，逻辑思维差

　　6岁：做作业是否拖拉，专注力，做事情的效率性等

　　①不能很聚焦的看某件事物，视觉聚焦、追踪能力差

　　②动作拖拉，叫一句才会做一句

　　③整体学习较慢与分辨能力弱

　　④做事犹豫不决、速度慢、效率低

　　⑤对新事物的学习不感兴趣或排斥

　　⑥好动不安、注意力不集中

　　⑦注意力短暂、容易分心

　　⑧受挫容忍度低，学习/游戏易放弃和生气

　　⑨想做但不敢做，缺乏自信心

　　⑩不喜欢玩/学习需要动脑筋的事物

　　⑪数理、空间、逻辑思维能力较弱

　　⑫看到什么都想要，不给就闹

　　⑬不懂得如何表达自己的情绪，情绪控制不佳

　　⑭心情时好时坏，稍不如意容易发脾气

　　⑮小时候注意力还好，越大发现注意力越来越不集中

　　⑯有一些不好的行为习惯，家长说了也不听

　　⑰会选择性避免掉自己认为困难的事

　　⑱不容许自己有一点失败，强迫症

　　⑲经常处于比较紧张、焦虑的状态

　　⑳容易写反字，bd、69等字容易混淆(视觉辨识能力差)

　　7岁：孩子的专注力，学习能力，记忆力等

　　①起床拖拉、吃饭拖拉、做作业拖拉，干什么事都喜欢磨磨蹭蹭

　　②什么都想去尝试，能玩不能玩的东西都会去尝试

　　③做事很急，没有什么耐心

　　④遇事畏惧畏缩，对自己没有自信心

　　⑤以自我为中心，只能听表扬，听不了一点批评(耐挫能力差)

　　⑥固执，家长一说什么就喜欢顶嘴

　　⑦上课喜欢做小动作、走神

　　⑧没有以前那么外向了，喜欢独来独往

　　⑨不爱写功课，需要老师/家长陪同监督才能完成

　　⑩时间观念比较差，做事没有计划性

　　⑪不主动与他人互动，也不怎么外出

　　⑫总是记不住英语单词，记忆力不好

　　⑬做作业时总是喜欢时不时做其他事，注意力很难集中

　　⑭不爱学习、学习能力弱

　　⑮上课坐不住，手脚不安分，喜欢招惹其他同学

　　⑯不按照老师说的做，不听老师指令

　　⑰喜欢丢东西，也不引起重视

　　⑱不自信、遇事总是退缩或者借口多

　　8岁—12岁：团队协作能力，领导力，独立思考，专注力

　　①学习效率低，需要反复多次才能学会

　　②阅读理解能力差，不喜欢看课外书籍

　　③做作业容易开小差，速度很慢

　　④学习压力大，容易感到焦虑

　　⑤不跟别人交流，经常性情绪低落

　　⑥喜欢评价别人，但是不容许别人评价自己

　　⑦话很多，一天到晚拉着家长说个不停

　　⑧不能很好的配合团队的工作，喜欢按照自己的想法做

　　⑨只能做一些基本的事情，缺乏创造力

　　⑩想做不敢尝试，缺乏自信心

　　⑪总是听取家长的意见，没有主见

　　⑫别人说什么就是什么，没有很好的独立思考能力

　　⑬会主动尝试很多事，但是都坚持不下来，专注力不够

　　⑭偶尔失败一次会情绪很低落，耐挫力比较差

　　⑮不能很好胜任团队领导者工作，缺乏团队领导能力

　　⑯精细动作比较弱，不能很好的做细致的东西

　　要注意的是!如果孩子越匹配这些行为描述，说明孩子所面对的风险越大，你就越有必要抓紧时间寻找专业人士的帮助。

　　古塔区守护教育咨询工作室专业感统训练机构，专家领航，专家测评评估，为孩子量身定制的课程，定期召开教研活动针对孩子情况实时进行调整，师资定期培训提升，全面提升儿童专注力、记忆力、想象力、语言、情绪控制、逻辑推理、社交、学习等能力，让每个孩子成为最优秀的自己!感觉统合，让孩子综合健康的平稳成长，家园共育的宗旨上希望家长成为学习型的的家长并提供父母课堂，为孩子更好的成长全方位出击。